DIEZ CHARLAS SOBRE EDUCACIÓN

Ken Robinson nos presenta las conversaciones que ama - todas llenas de conocimiento, ideas brillantes y, por supuesto, la creatividad. Usted puede escoger el idioma para los subtítulos en la parte inferior derecha de la imagen.

SÓLO SE APRENDE HACIENDO

Entrevista a Roger Schank, investigador sobre el tema de la Inteligencia Artificial, y la Teoría del Aprendizaje Cognitivo en la Educación.

LOS SECRETOS DE LA CREATIVIDAD

Redes 89: Los secretos de la creatividad
Todos poseemos un talento, todos tenemos la capacidad de ser creativos; y la mayoría vivimos sin saberlo, convencidos muchas veces de que el creativo es aquel que sabe componer melodías, o escribir una poesía. Ken Robinson reclama en este capítulo de Redes la necesidad de que en nuestra sociedad existan entornos donde cada uno pueda encontrar la inspiración necesaria para desarrollar su creatividad.

LA MANERA DISRUPTIVA DE APRENDER

Redes 102: La manera disruptiva de aprender
En el sector de la industria, innovar supone mejorar continuamente los productos con respecto a sus versiones anteriores. En este proceso gradual, a veces surge una innovación radical que rompe con el paradigma anterior. Se trata de una innovación disruptiva, algo que obliga a la industria a cambiar sus esquemas y a adaptarse para no morir. Curtis Johnson, consultor educativo, le explica a Punset que la educación está viviendo un proceso de innovación disruptiva que, con apoyo de las plataformas digitales, revolucionará la manera de aprender en las aulas.

PONIENDO EN FORMA NUESTRO CEREBRO

BREVE ENTREVISTA SOBRE EL ESPERANTO EN MÉXICO

El 21 de diciembre un canal de televisión de México (Proyecto 40) entrevistó a Mallely Martínez Mateos, presidenta de Federación Mexicana de Esperanto, Luis Córdova (maestro de Esperanto, UNAM) y Martin Schäffer (miembro de MEF). Más información sobre el trabajo de MEF y el Esperanto se puede encontrar en la página http://www.esperanto-mexico.org.

La 21-an de decembro la meksika televidkanalo Proyecto 40 intervjuis al Mallely Martínez Mateos, prezidantino de Meksika Esperanto-Federacio, Luis Córdova (Esperanto-instruisto, UNAM) kaj Martin Schäffer (membro de MEF). Pliajn informojn pri la laboro de MEF kaj Esperanto oni trovas ĉe http://www.esperanto-mexico.org

IMPORTANCIA DE LOS HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

MEDITACIÓN Y APRENDIZAJE

Afortunadamente existen voces como la de Eduardo Puncet que se atreven a presentar al público puntos de vista alternativos sobre diversos tópicos.

En este video, que te alentamos a observar con atención, se aborda el tema de la importante función que las llamadas "prácticas contemplativas" -meditación, relax,etc- en el proceso de aprendizaje.

Queridos maestros y padres: los niños necesitan aprender a aprender.
Aprender a meditar es algo así como aprender a encender el coche para usarlo y viajar a cualquier parte.

Quienes se preocupen por mejorar su estilo de enseñanza deben aprender a meditar y a su vez enseñar esta poderosa técnica a sus alumnos.

A quienes pongan en práctica esta sugerencia les aguarda un universo nuevo:
el universo del cerebro potenciado por técnicas de respiración, relax y meditación
que conducirán a la persona a nuevos y muy elevados rangos de eficiencia y bienestar.

PUBLICADO POR LEONARDO ASIMOV EN EL BLOG:  CERCREATIVO

EL ESPERANTO MULTIPLICA LAS PALABRAS

Una pequeña muestra de las ventajas de una lengua internacional como el Esperanto, creada para ser extremadamente fácil de aprender en un tiempo increiblemente corto. En Esperanto es posible combinar las partes de las palabras, como en un juego de ladrillitos plásticos encastrables, y formar cientos de otras palabras. Hispana versio de de Pablo Leon, Francisko Claeys, kaj Paŭleto Brener

MÁS TÉCNICAS DE ESTUDIO

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APRENDIENDO IDIOMAS...

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APRENDIENDO IDIOMAS... by Ruben

ORÍGENES Y TÉCNICAS DE LOS MAPAS MENTALES

Un resumen de las ideas de Tony Buzan.

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CÓMO TOMAR APUNTES EN CLASE EFECTIVAMENTE

¿Cómo tomar apuntes efectivemmente?

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CURSO DE ESPERANTO PARA HISPANOHABLANTES

Curso del Idioma Internacional Esperanto preparado por Iván MÄttig, de la Asociacion Chilena de Esperanto

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RELACIÓN DE NUESTRA LENGUA CON LA MATEMÁTICA

EL ESPERANTO MATEMÁTICO
No te asustes si este post te parece extraño, ya que realmente lo es!

Ayer, no puedo decir que me sorprendiese, pero sí que me interesó este artículo que leí en genciencia sobre la importancia de la lengua que utilizamos para aprender matemáticas. En el comentan que "el cerebro humano almacena dígitos en un lapso de memoria que dura unos 2 segundos". Por lo tanto, si el nombre de un dígito es largo, se nos hará más difícil recordar una serie de ellos y también será más complicado realizar operaciones matemáticas. Tiene importancia también como se construyen los número de varios dígitos. Para el cerebro, es más sencillo operar si al número 23 le llamamos dosytres que si le llamamos veintitres, ya que tiene una lógica más directa. Tal vez un mejor ejemplo sería el número 12, ya que doce no es tan lógico como unoydos.

Los número en chino tienen nombres monosilábicos y su construcción es sencilla como los ejemplos puestos en el párrafo anterior, lo que hace que los chinos tengan una facilidad mucho mayor para las matemáticas. Puedes verlo en la wikipedia aqui. Por supuesto, la gran importancia que le dan a las matemáticas en su educación y el uso del ábaco por ejemplo, también ayudan, pero el lenguaje es muy relevante.

Para aprovecharnos de estos descubrimientos, he creado lo que he llamado el esperanto matemático. Una manera de llamar a los números muy sencilla y que facilita el aprendizaje de las matemáticas básicas. No lo he probado, pero me gustará conocer tu opinión al respecto. No pretendo cambiar el idioma de nadie, simplemente llamar a los números de otra manera cuando realizamos matemáticas. Igual que un ordenador puede usar windows o linux según la tarea que vaya a realizar, nuestro cerebro también puede aprender diferentes maneras de nombrar números y utilizar el más adecuado en cada momento.

Los nombres propuestos para los dígitos del uno al diez, son monosilábicos. Divididos del 0 al 4 y del 5 al 9 en dos grupos, se usan las vocales para ayudar a recordarlos mejor. Esta división en dos grupos es igual que la que se utiliza con el ábaco y ayudará mucho a quien aprenda a operar con este instrumento. A este lenguaje lo he llamado Lazero, para recordar que "La" es el nombre asignado a 0.

0 -- la
1 -- le
2 -- li
3 -- lo
4 -- lu
5 -- sa
6 -- se
7 -- si
8 -- so
9 -- su

Para componer el resto de números, simplemente hay que nombrar los números que lo componen, por ejemplo:
10 -- lela
23 -- lilo
39742 -- losusiluli

Aunque parece extraño, pronto te acostumbrarás a ello y para un niño o niña que nunca ha aprendido esto, será más sencillo recordar
"losusiluli" que
"treinta y nuevemil setecientos cuarenta y dos" o
"tres nueve siete cuatro dos"

Para los operadores suma, resta, multiplicación y división, también he elegido nombres nuevos, ya que no tiene sentido usar nombres largos como "treinta dividido por quince" en un lenguaje que pretende agilizar las operaciones. Mi propuesta es la siguiente:

+ --- plus (tanto para sumar como para indicar un número positivo)
- --- ken (para restar o indicar un número negativo)
* --- por
/ --- per
^ --- ber


raiz cuadrada = erro o erroli
raiz cúbica = errolo
raiz 4,5,6... = errolu, errosa, errose....

= --- is
< --- less
> --- big
. o , decimal --- dot (85,33 is sosa dot lolo)


el ejemplo anterior 30/15 pasaría de llamarse "treinta dividido por quince es igual a dos" o "thirty divided by fifteen is two" a llamarse "lola per lesa is li"

La tabla de multiplicar quedaría de la siguiente manera:




Y con esto termino por ahora la definición de este lenguaje, solo unas pequeñas operaciones para comprobar como es más racional esta manera de nombrar a los números: 




  sesilalusele 
+ lilusesulolo 
-------------------------- 
  sulesilosulu 




o lo que sería igual: 


    670461 
 + 246933 
----------------- 
   917394 


Como suele pasar, dudo mucho ser el primero al que se le haya ocurrido algo parecido, así que si conoces otras propuestas mejores o diferentes, me encantará saber de ellas. 
Hasta la próxima 


Tomado de TARINGA